Обговорила шляхи організації демонстрації результатів учнівських проектів. Підготувала для представлення своє Портфоліо.
вторник, 26 июня 2012 г.
Модуль 10. Рефлексія
Розглянула стратегії постановки запитань задля розвитку та навчання учнів. Створила документи для фасилітації . Створила інструктивні документи. Створила план впровадження проектів. Оцінила створене Портфоліо за критеріями оцінювання.
Модуль 9. Рефлексія
Продумала стратегії для здійснення диференційованого навчання. Створила інструмент оцінювання для заохочення учнів до самоспрямованості в навчанні.
Модуль 8. Рефлексія
Проаналізувала на основі контрольного списку власну діяльність щодо оцінювання процесу і результатів навчання учнів. Продумала причини появи труднощів при залученні учнів до процесу оцінювання та шляхи їх подолання. Розробила форму оцінювання створеного прикладу учнівської роботи.
Модуль 7. Рефлексія
Визначила стратегії, які дозволять учням адаптуватися до навчання за методом проектів та в навчальному середовищі, спрямованому на розвиток учнів. Обговорила питання, як допомогти учням пристосуватися до навчання за методом проектів та особистісно-орієнтованого навчання. Створила приклад учнівської роботи (публікації, презентації, вікі-статті або блоґу) для демонстрації виконання учнями проекту.
Модуль 6. Рефлексія
Обговорила проблеми безпечного та відповідального використання Інтернету. Навчилася додавати у вікі-середовищі зображення та внутрішні посилання на вікі-статті. Ознайомилася із особливостями комунікаційних сервісів Інтернету . Створила мережевий опитувальник для спілкування з учнями в Інтернеті . Ознайомилася з особливостями Інтернет-сервісів для співробітництва. Створила документ для спільного редагування та надала різний рівень доступу для користувачів.
Модуль 5. Рефлексія
Я використала соціальні сервіси Інтернету для спільного редагування Основних запитань. Обговорила шляхи забезпечення виконання вимог державних освітніх стандартів та навчальних програм при використанні інноваційних педагогічних технологій. Обговорила ідеї щодо використання Інтернету для розвитку навичок 21 століття. Обговорила використання в своїй роботі правових та етичних питань, пов’язаних з використанням інформаційних технологій, ознайомитися із законами про авторське право. З’ясувала шляхи використання Інтернету для проведення досліджень. Ознайомилася з прикладами оцінювання Інтернет-ресурсів та способами навчання цьому учнів. Адаптувала форму оцінювання Інтернет-сайту для учнів різних вікових груп відповідно до завдань власного проекту.
Модуль 4. Рефлексія
Я обговорила з іншими учасниками основні запитання. Ознайомилася з поняттям формуючого оцінювання та прикладами інструментів та методів оцінювання навчальних потреб учнів. Створила план оцінювання учнів. Створила документ для оцінювання навчальних потреб учнів. Розробила презентацію про основні ідеї вивчення теми
пятница, 22 июня 2012 г.
Модуль №3. Рефлексія
Працюючи над третім модулем, я навчилася точно формулювати цілі та задачі проекту, які б відповідали навичкам 21 століття.
среда, 20 июня 2012 г.
Модуль №1. Рефлексія
Я ознайомилася з цілями та завданнями тренінгу. Навчилася працювати з ресурсами тренінгу: посібником, сайтом освітніх програм та сайтами допоміжних матеріалів, Електронним довідником. Зареєструвалася на вікі-сайті програми та створила персональну вікі-сторінку. Створила власний блог. Описала в блозі особисті думки та враження від процесу навчання за модулем.
Модуль №2. Рефлексія
Я визначила навички 21 століття та навички мислення вищих рівнів, які доцільно формувати в обраній навчальній темі. Ознайомилася з методом навчальних проектів. Здійснила пошук Інтернет-ресурсів про метод навчальних проектів. Створила публікацію про особливості використання методу навчальних проектів. Створила власну колекцію закладок на сайти.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)